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πŸ’‘[Math] μˆ˜ν•™ λ‘œλ“œλ§΅ - 2
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πŸ’‘[Math] μˆ˜ν•™ λ‘œλ“œλ§΅ - 2

βœ…1️⃣ 쀑고등 κ°€μ„œ μž˜ν•˜κΈ° μœ„ν•œ μ΄ˆλ“± μˆ˜ν•™ 곡뢀

πŸ“Œ Intro.

  • β†˜οΈŽ 이 λ¬Έμ œλŠ” 쀑등 1ν•™λ…„ 1ν•™κΈ° 일차방정식 ν™œμš©μ—μ„œ λ‚˜μ˜€λŠ” μœ ν˜•μœΌλ‘œ λ‚œμ΄λ„κ°€ μžˆλŠ” νŽΈμ— 속함.
    • β†˜οΈŽ 이런 문제λ₯Ό λƒˆμ„ λ•Œ 문제λ₯Ό ν•΄κ²°ν•˜λŠ” λͺ¨μŠ΅μ„ 보면 닀양함.
      • β†˜οΈŽ 1. μ •ν™•ν•˜κ²Œ 식을 μ¨μ„œ ν•΄κ²°.
      • β†˜οΈŽ 2. 문제λ₯Ό μ΄ν•΄ν–ˆμ§€λ§Œ 방정식은 μ„Έμš°μ§€ μ•Šκ³  정닡을 ꡬ함.
      • β†˜οΈŽ 3. 식을 μ–΄λ–»κ²Œ μ„Έμ›Œμ•Ό 할지쑰차 λͺ°λΌμ„œ 체크 ν‘œμ‹œ.
        • β†˜οΈŽ 문제λ₯Ό ν•΄κ²°ν•˜λŠ” λͺ¨μŠ΅μ„ 보면 μ΄ˆλ“± μˆ˜ν•™ ν•™μŠ΅μ΄ μ–΄λ– ν–ˆλŠ”μ§€ μ§μž‘ κ°€λŠ₯.

βœ…1️⃣ μ •ν™•ν•˜κ²Œ 식을 μ¨μ„œ ν•΄κ²°.

  • β†˜οΈŽ μˆ˜ν•™μ„ κ°€μž₯ 잘 λ°°μ› κ³ , μž˜ν•˜κ³  있으며, μ•žμœΌλ‘œλ„ μž˜ν•  κ²ƒμž„.
    • β†˜οΈŽ 문제λ₯Ό μ½μœΌλ©΄μ„œ 문제 상황이 μ‰½κ²Œ μ΄ν•΄λ˜κ±°λ‚˜ μ΄ν•΄λ˜μ§€ μ•Šμ•„λ„ 그림을 κ·Έλ €μ„œ 문제λ₯Ό μ΄ν•΄ν•˜λ €λŠ” μ‹œλ„λ₯Ό 함.
  • β†˜οΈŽ 일차방정식을 처음 λ°°μš°λŠ” 쀑학생듀도 식을 적어가며 ν’€κΈ°κ°€ 만만치 μ•Šμ€ 문제인데, 이런 μœ ν˜•μ„ μ •ν™•ν•˜κ²Œ 식을 μ¨μ„œ ν•΄κ²°ν•œλ‹€λ©΄ 일차방정식 ν™œμš©μ—μ„œ λ‚˜μ˜€λŠ” μœ ν˜•μ— λŒ€ν•œ 이해가 μž˜λ˜μ—ˆλ‹€κ³  νŒλ‹¨ν•  수 있음.
    • β†˜οΈŽ 즉, 쀑λ‘₯ 1ν•™λ…„ 1ν•™κΈ° λ¬Έμ œμ§‘μ„ 1ꢌ ν’€μ—ˆλŠ”λ° μœ ν˜• 정리가 μž˜λ˜μ—ˆλ‹€λ©΄ 쀑등 과정을 진행할 λ•Œ λ§Žμ€ λ³΅μŠ΅μ„ ν•˜μ§€ μ•Šμ•„λ„ 심화 λ¬Έμ œκΉŒμ§€ μ—°κ²°ν•΄ ν•™μŠ΅ κ°€λŠ₯.
  • β†˜οΈŽ μ΄ˆλ“± μˆ˜ν•™ 과정을 배울 λ•Œ 식을 μ“°λŠ” 데 μ΅μˆ™ν•˜κ³  μž˜ν•¨.
    • β†˜οΈŽ κ·Έλ ‡λ‹€κ³  μ„œμˆ ν˜• 풀이 μ—°μŠ΅μ„ μ €ν•™λ…„ λ•ŒλΆ€ν„° μ‹œμž‘ν•œ 것은 아닐 κ²ƒμž„.
    • β†˜οΈŽ μ΄ˆλ“± μˆ˜ν•™μ˜ 경우 3ν•™λ…„ 심화뢀터 본격적으둜 식을 μ“°κ³  ν’€μ–΄μ•Ό ν•˜λŠ” λ¬Έμ œκ°€ λ‚˜μ˜΄
      • β†˜οΈŽ κ·Έλ•ŒλΆ€ν„° μ—°μŠ΅ν•œκ²ƒμž„.
        • β†˜οΈŽ 그리고 λ¬Έμ œμ§‘λΏ μ•„λ‹ˆλΌ κ²½μ‹œ κΈ°μΆœμ΄λ‚˜ 사고λ ₯ μˆ˜ν•™ 문제 λ“± 깊이 μžˆλŠ” λ¬Έμ œμ— λŒ€ν•œ κ²½ν—˜λ„ 많이 μžˆλŠ” νŽΈμž„.

βœ…2️⃣ 문제λ₯Ό μ΄ν•΄ν–ˆμ§€λ§Œ 식은 μ„Έμš°μ§€ μ•Šκ³  정닡을 κ΅¬ν•˜λŠ” 경우.

  • β†˜οΈŽ μ–΄λ €μš΄ 문제λ₯Ό 많이 μ ‘ν–ˆμ§€λ§Œ μ£Όλ¨Ήκ΅¬κ΅¬μ‹μœΌλ‘œ ν•™μŠ΅ν•œ 경우.
    • β†˜οΈŽ κ°€μž₯ 쒋은 μˆ˜ν•™ 곡뢀법은 μ–΄λ €μš΄ 문제λ₯Ό 였래 λΆ™μž‘κ³  λ‹€μ–‘ν•œ λ°©λ²•μœΌλ‘œ ν’€μ–΄λ³΄λ©΄μ„œ κ³΅λΆ€ν•˜λŠ” 것!
      • β†˜οΈŽ ν•˜μ§€λ§Œ μ΄ˆλ“± κ³ ν•™λ…„μ—μ„œ μ€‘λ“±μœΌλ‘œ λ„˜μ–΄κ°ˆ λ•ŒλŠ” 였래 λΆ™μž‘κ³  μžˆλŠ” 것이 무쑰건 μ’‹λ‹€κ³  ν•  μˆ˜λŠ” μ—†μŒ.
        • β†˜οΈŽ 문제λ₯Ό ν’€ λ•Œ 더 효율적인 풀이 방법을 고민해보고, λͺ¨λ₯΄λ©΄ 더 배우고 μ΅ν˜€μ•Ό 함.
        • β†˜οΈŽ μžμ‹ μ˜ 생각이 μ΄λ„λŠ” λŒ€λ‘œ μ—¬κΈ°μ €κΈ° 과정을 μ“°κΈ΄ ν–ˆμ§€λ§Œ, μ •ν™•νžˆ β€˜ν’€μ΄β€™λΌκ³  ν•  수 μ—†λŠ” κΈμ μž„ μ •λ„λ§Œ λ‚¨κΈ°λŠ” μŠ΅κ΄€μ„ κ°–κ²Œ 되면 식을 μ„Έμš°λŠ” 데 μƒλ‹Ήν•œ 어렀움을 κ²ͺ게 됨.
          • β†˜οΈŽ λ”°λΌμ„œ 미리 식을 μ“°λ©΄μ„œ 문제λ₯Ό ν’€ 수 μžˆλ„λ‘ μ§€λ„ν•΄μ£ΌλŠ” 것이 ν•„μš”ν•¨.
            • β†˜οΈŽ 이런 경우 ν¬λ§μ μ΄κ²Œλ„ 식을 μ„Έμš°λŠ” μŠ΅κ΄€μ„ λ“€μ΄κΈ°κΉŒμ§€κ°€ νž˜λ“€ 뿐, 문제λ₯Ό μ΄ν•΄ν•˜μ§€ λͺ»ν•œ 게 μ•„λ‹ˆκΈ° λ•Œλ¬Έμ— μ‰½κ²Œ 극볡할 수 μžˆλŠ” λΆ€λΆ„μž„.

βœ…3️⃣ 문제λ₯Ό μ΄ν•΄ν–ˆμ§€λ§Œ μ–΄λ–»κ²Œ 식을 μ„Έμ›Œμ•Ό 할지 λͺ¨λ₯΄λŠ” 경우.

  • β†˜οΈŽ 문제λ₯Ό μ΄ν•΄ν–ˆμ§€λ§Œ 식을 μ„Έμš°λŠ” 법을 λͺ¨λ₯΄λŠ” κ²½μš°λŠ” λŒ€λΆ€λΆ„ κ°œλ…μ΄ μ •λ¦½λ˜μ§€ μ•Šμ€ κ²½μš°κ°€ λ§Žλ‹€.
    • β†˜οΈŽ λ§Žμ€ μ–‘μ˜ 문제λ₯Ό ν’€κ³  μœ ν˜•μ— μ΅μˆ™ν•΄μ Έμ„œ μ‹€λ ₯을 λ§Œλ“  경우라 ν•  수 μžˆλ‹€.
      • β†˜οΈŽ 이런 경우 μžκΈ°κ°€ μ•Œκ³  μžˆλŠ” λ¬Έμ œλŠ” 잘 ν’€μ§€λ§Œ, 처음 μ ‘ν•˜λŠ” λ¬Έμ œμ— λŒ€ν•΄μ„œλŠ” μ•Œκ³  μžˆλŠ” κ°œλ…μ„ μ μš©μ‹œν‚€λŠ” λŠ₯λ ₯이 μ•½ν•˜λ‹€.
      • β†˜οΈŽ 이련 μœ ν˜•μ˜ 경우 맀 단원 μƒˆλ‘œμš΄ κ°œλ…μ΄ λ‚˜μ˜€λ©΄ ν™•μ‹€νžˆ μ •λ¦¬ν•˜λ©΄μ„œ κ³΅λΆ€ν•˜λŠ” μŠ΅κ΄€μ΄ ν•„μš”ν•˜λ‹€.
        • β†˜οΈŽ β€œλ‹¨μ›λ§ˆλ‹€ μ€‘μš” κ°œλ…μ„ 정리해보고 κ·Έ κ°œλ…μ„ λ‹€λ₯Έ μ‚¬λžŒμ—κ²Œ μ„€λͺ…ν•˜κ²Œ ν•˜λ©΄ 도움이 λœλ‹€.”
          • β†˜οΈŽ μ‰¬μš΄ 문제λ₯Ό ν‹€λ Έλ‹€κ³  ν•˜λ©΄ λ‹¨μˆœ μ‹€μˆ˜λΌκ³  여기지 말고 λ‹¨μ›μ˜ κ°œλ…μ„ κΌ­ ν•œ 번 정리해보길 κΆŒν•œλ‹€.

βœ…4️⃣ λ¬Έμ œκ°€ μ „ν˜€ μ΄ν•΄λ˜μ§€ μ•ŠλŠ” 경우.

  • β†˜οΈŽ 문제λ₯Ό μ „ν˜€ μ΄ν•΄ν•˜μ§€ λͺ»ν•˜λŠ” κ²½μš°λŠ” 심화 ν•™μŠ΅ κ²½ν—˜μ΄ λΆ€μ‘±ν•œ κ²½μš°λ‹€.
    • β†˜οΈŽ 쀑고등 κ³Όμ •μœΌλ‘œ 갈수둝 심화 λ¬Έμ œλ“€μ€ μ΄ˆλ“± μˆ˜ν•™ κ³Όμ •μ˜ κΈ°λ³Έκ³Ό μ‹¬ν™”μ˜ λ‚œμ΄λ„ 차이보닀 훨씬 크닀.
      • β†˜οΈŽ 증등 심화 λ¬Έμ œλŠ” 맀우 μ–΄λ ΅λ‹€.
      • β†˜οΈŽ 그만큼 μ΄ˆλ“± μˆ˜ν•™ κ³Όμ •μ—μ„œ 깊이 있게 ν•™μŠ΅ν•˜μ§€ μ•ŠμœΌλ©΄ 쀑고등 κ³Όμ •μ—μ„œ νž˜λ“€λ‹€λŠ” μ†Œλ¦¬κ°€ μ €μ ˆλ‘œ λ‚˜μ˜¬ μˆ˜λ°–μ— 없을 것이닀.

βœ…2️⃣ μˆ˜ν•™, κΈ°μ΄ˆκ°€ μ—†μœΌλ©΄ κ²°κ΅­ λ¬΄λ„ˆμ§„λ‹€.

  • β†˜οΈŽ 쀑등 κ³Όμ • λ‚΄μ‹ μ—μ„œ μ‰¬μš΄ 문제둜 자주 μΆœμ œλ˜λŠ” μœ ν˜•μž„.
    • β†˜οΈŽ μ‰¬μš΄ 문제라고 ν•˜μ§€λ§Œ 정닡을 찾으렀면 5개의 식을 λͺ¨λ‘, μ •ν™•ν•˜κ²Œ, ν•΄κ²°ν•΄μ•Ό 함.
    • β†˜οΈŽ ν•œ κ΅°λ°μ„œλ§Œ μ‹€μˆ˜ν•΄λ„ μ‰¬μš΄ 문제λ₯Ό ν‹€λ¦¬κ²Œ 됨.
  • β†˜οΈŽ 연산은 μˆ˜ν•™ ν•™μŠ΅μ—μ„œ 기초 μ‹€λ ₯이라 ν•  수 있음.
    • β†˜οΈŽ κΈ°μ΄ˆλΌκ³ λŠ” ν•˜μ§€λ§Œ λ‹¨μˆœν•˜κ³  반볡적인 μ—°μ‚° ν•™μŠ΅μ€ μ§€λ£¨ν•œ κ³Όμ •μž„.
      • β†˜οΈŽ λƒ‰μ •ν•˜κ²Œ μΈμ§€ν•˜κ³  μ—°μŠ΅!
  • β†˜οΈŽ 쀑고등 내신을 잘 λ°›μœΌλ €λ©΄ 반볡 ν•™μŠ΅μ€ λΆ„λͺ… ν•„μš”.
    • β†˜οΈŽ ν•œλ²ˆ 배운 λ°°μš©μ„ λ‹Ήμ‹œμ— λ°”λ‘œ μ΄ν•΄ν•˜κ³ , λΉ λ₯΄κ³  μ •ν™•ν•˜κ²Œ ν•΄κ²°ν•˜λŠ” 것은 μ‰¬μš΄ 일이 μ•„λ‹˜.
      • β†˜οΈŽ β€œκ²Œλ‹€κ°€ μˆ˜ν•™μ„ μž˜ν•˜λ €λ©΄ 더 μ–΄λ €μš΄ λ¬Έμ œμ— 계속 λ„μ „ν•˜κ³  더 깊이 μžˆλŠ” ν•™μŠ΅μ„ 해야함.”
        • β†˜οΈŽ 그러렀면 기초 μ‹€λ ₯이라 ν•  수 μžˆλŠ” 연산이 발λͺ©μ„ μž‘μ•„μ„œλŠ” μ ˆλŒ€ λΆˆκ°€λŠ₯함.
  • β†˜οΈŽ μ—°μ‚° μ‹€λ ₯은 μ–΄λŠ λ‚  κ°‘μžκΈ° λŠ˜μ§€ μ•ŠμŒ.
    • μ΄ˆλ“± μˆ˜ν•™μ„ 곡뢀할 λ•Œ μ•ˆμΌν•˜κ³  μ λ‹Ήν•œ 기쀀을 μ •ν•΄μ„œλŠ” μ•ˆ λ˜λŠ” μ΄μœ μž„.
      • β†˜οΈŽ 쀑고등 κ°€μ„œλ„ μž˜ν•  수 μžˆλŠ” μ•”μ‚°λ ₯κ³Ό 속도, 정확성은 μ΄ˆλ“± μˆ˜ν•™μ„ ν•™μŠ΅ν•  λ•Œ λ°˜λ“œμ‹œ κ°–μΆœ 수 μžˆλ„λ‘ 해야함.

βœ…3️⃣ 멀리 보며 μ§€μ†μ μœΌλ‘œ μž˜ν•΄λ‚˜κ°€λŠ” μ‹€λ ₯.

  • β†˜οΈŽ μ΄ˆλ“± μˆ˜ν•™μ„ μž˜ν•˜κΈ° μœ„ν•΄ μˆ˜ν•™ 곡뢀λ₯Ό ν•˜λŠ” 게 μ•„λ‹˜.
    • β†˜οΈŽ β€œμ€‘μš”ν•œ 것은 멀리 λ‚΄λ‹€λ³΄λŠ” μ•ˆλͺ©.”
      • β†˜οΈŽ μ€‘μš”ν•œ 것과 μ€‘μš”ν•˜μ§€ μ•Šμ€ 것을 λ”°μ Έμ„œ 멀리 내닀보고 λκΉŒμ§€ μž˜ν•  수 μžˆλŠ” μ‹€λ ₯을 ν‚€μš°λŠ” 데 λͺ©ν‘œλ₯Ό 두어야 함.
      • β†˜οΈŽ 틀렀도 λ„˜μ–΄κ°ˆ 수 μžˆλŠ” 뢀뢄이 있고, λ§žμ•„λ„ ν•œ 번 더 꼼꼼히 확인해야 ν•˜λŠ” 뢀뢄도 있음.
        • β†˜οΈŽ β€œμ΄ˆλ“± μˆ˜ν•™ ν•™μŠ΅μ—μ„œλŠ” 멀리 내닀보고 μ§€μ†μ μœΌλ‘œ μž˜ν•΄λ‚˜κ°ˆ 수 μžˆλŠ” μ‹€λ ₯을 ν‚€μš°λŠ” 데 μ£Όμ•ˆμ μ„ 두어야 함.”